3 декабря 2020г. на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 22»  г. Калуги на онлайн платформе Zoom для педагогов начальной школы был организован и проведен семинар «Использование практико-ориентированных технологий как средство формирования положительной мотивации к учебной деятельности». Цель мероприятия - повышение методического уровня педагогов в области применения практико-ориентированного подхода в обучении. Заместитель директора по УВР МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 22» г. Калуги Макаричева Т.М. приветствовала участников семинара, аргументировала актуальность темы, осветила основные причины снижения внутренней мотивации школьников и пути их преодоления учителями начальных классов. В мероприятии принимали участие учителя начальных классов МБОУ «СОШ №22» г. Калуги Атрихалова Е.В., Буреничева С.Н., Метлина Л.Н., Ртищева Д.С.
   Елена Владимировна Атрихалова познакомила с методом графического моделирования и использованием приёмов «Кластер», «Круги Эйлера-Венна», целью которых является помочь детям легче структурировать и логически связывать изучаемый материал. Были продемонстрированы фрагменты урока русского языка «Части речи» во 2-м классе с использованием практико-ориентированных приёмов графического моделирования.
   Светлана Николаевна Буреничева показала коллегам свой инновационный опыт по применению QR-кодов в образовательной деятельности. Коллеги узнали, как создать QR-код, где и как можно использовать QR-кодирование в учебном процессе. Теория подкреплялась практическими действиями педагогов. В практической части семинара Светлана Николаевна предложила сгенерировать QR-код и показала видеофрагменты уроков. В результате совместной творческой работы появлялись интересные идеи. Особенно заинтересовали педагогов примеры из практики работы в данном направлении.  
   Лариса Николаевна Метлина продемонстрировала метод ролей при обучении решению текстовых задач. Метод ролей – это интерактивный игровой метод обучения решению задач через перевоплощение «решателя» из одной роли в другую. Такой метод позволяет в процессе решения задач ученику не только общаться с учителем и со своими одноклассниками, но и выстраивать внутренний диалог сам с собой. Лариса Николаевна познакомила с инструментами и целью каждой роли. В практической части участники семинара увидели фрагмент урока математики в технологии деятельностного метода с использованием метода ролей.
   Дарья Сергеевна Ртищева познакомила коллег с применением квест-проектов  на уроках окружающего мира. Преимуществом квест-уроков является возможность активизировать мыслительную деятельность обучающихся, создать условия для возникновения положительной мотивации и преодолеть механическое усвоение знаний.
   Участники семинара отметили практическую пользу такого мероприятия, получили ответы на интересующие их вопросы.
   Таким образом, присутствующие на семинаре коллеги пришли к выводу, что использование практико-ориентированного обучения является не только доступным для детей младшего школьного возраста, но и продуктивными в плане развития мышления обучающихся, а также эффективным инструментом для повышения положительной мотивации к изучению любого предмета.